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Bambini che imparano meno? Gli effetti della riforma Gelmini nella scuola primaria

Document language: 
Italian
Publication number: 
2016-01
Publication type: 
Books
Author(s): 
FBK-IRVAPP (eds.)
Abstract: 

Attraverso la riduzione del numero degli insegnati della scuola primaria, la riforma Gelmini, nota anche come "riforma del maestro unico", si proponeva di raggiungere tre obiettivi: riallineare alla media europea il rapporto tra alunni e insegnanti; consentire una migliore articolazione degli orari scolastici, per meglio armonizzazione le esigenze della vita lavorativa e per accrescere le possibilità di partecipazione al lavoro delle madri; contenere la spesa pubblica. Il tutto senza peggiorare i livelli di apprendimento degli alunni. A tre anni dall’emanazione della riforma Gelmini cosa è davvero accaduto? Si è verificata una riduzione inferiore a quella prevista dei costi dell'istruzione primaria; un contenuto incremento della partecipazione delle madri al mercato del lavoro e, però, anche un rallentamento dei progressi negli apprendimenti in matematica degli allievi. Perché? Il lettore troverà in questo libro una rigorosa descrizione degli effetti della riforma e delle ragioni per cui tale intervento, almeno sul versante della funzionalità del sistema scolastico, non ha avuto esiti completamente positivi.

Indice del volume:

Prefazione. Sine ira ac studio. Valutare con metodi rigorosi gli esiti degli interventi di politica scolastica (A. M. Poggi, A. Schizzerotto)

Introduzione (E. Battistin, D. Vuri)

I. Descrizione della riforma e risultati attesi in base alla letteratura internazionale (E. Battistin, D. Vuri)

II Effetto della riforma sui principali input scolastici (E. Battistin, D. Vuri)

III  Effetto della riforma sugli apprendimenti degli studenti (E. Battistin, D. Vuri)

IV Effetto della riforma sull'offerta di lavoro delle madri (E. Battistin, S. Schuller, D. Vuri)

Conclusioni e implicazioni di policy (E. Battistin, D. Vuri)

Publisher: 
Il Mulino
Date: 
March, 2016